Планирование на лето средняя группа по фгос. Календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему: План работы на летний оздоровительный период в средней группе. Август

Светлана Михайловна Куруленко
Календарно-тематическое планирование в средней группе на июнь месяц 2016 года

Комплексно-тематический план психолого-педагогической работы на июнь месяц 2016г .

Тема месяца : «Здравствуй, солнце! Здравствуй, Лето!»

Тема 1-ой недели : «Солнечная неделя» . Сроки реализации : 01.06. – 10.06.

Тема 2-ой недели : «Неделя здоровья» . Сроки реализации : 13.06. – 17.06.

Тема 3-ей недели : «Дети в мире природы» . Сроки реализации : 20.06. – 24.06.

Тема 4-ой недели : «Неделя сказок» . Сроки реализации : 27.06. – 30.06.

День недели Содержание совместной деятельности взрослого и детей (организованной образовательной

деятельности) Организация развивающей среды , материально-техническое обеспечение Взаимодействие

с родителями, социальными партнерами

Непосредственно -образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах

групповая , подгрупповая индивидуальная

Музыкально-спортивный праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!» Упражнение «с кочки на кочку» - упражнять Пашу, Арсения, Толю в прыжках на двух ногах.

Повторить с Соней, Аней стихи, потешки о солнце, о лете

Беседа с детьми о любимых игрушках, близких людях.

Ситуативные беседы : «Кто такой друг?»

В уголке природы : сравнение фикуса с фиалкой.

КГН : напоминаем о правилах мытья рук.

Д/и «Я скажу, а ты дополни»

Пальчиковая гимнастика «Приглашение» .

Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты»

Прогулка. (карта №1)

Рассматривание картинки с изображением березы.

Чтение сказки «Марьюшка и березка» .

Придумывание загадок о березе.

Игра-хоровод «Земелюшка- чернозем» .

Рисование «Такие разные березы» .

Пение р. н. песни «Во поле береза стояла» .

Д/и «С чьей ветки детки?»

Прогулка. Наблюдение за растениями на участке.

Д/и «Кто больше всего назовет насекомых?

П/и «Пробеги - не задень»

Труд на участке : полив растений цветника.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Для игры на участке внести конструктор. Обновить кукольную одежду. Рекомендации родителям по одежде детей в летний период.

06. 1. Лепка

«Божья коровка»

2. Физическая культура Упражнять Аню, Катю Б. в прыжках через скакалку на 2-х ногах на месте. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций с животными, насекомыми.

Наблюдение в уголке природы за цветущей фиалкой.

Дежурство по столовой- сервировка стола к завтраку.

КГН : напоминаем о правилах приема пищи.

Пальчиковая гимнастика «Капитан» .

Прогулка. (карта №2)

Чтение : К. Дольто-Толич «Вежливо - невежливо»

Д/и «Что раньше, что потом?»

С-р игра «Детский сад» .

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Прогулка.

Познавательно-исследовательская деятельность с песком : закрепить знания свойств сырого песка.

Д/и «С какого дерева лист?» П/и «Ловишки с ленточками» .

С-р игра «Корабль» .

Труд : сбор игрушек после игр в корзину. Добавить в книжный уголок книги с иллюстрациями о лете.

Подготовить трафареты для рисования. Индивидуальная беседа с родителями Насти и Кати Р. о необходимости головного убора летом.

06. 1. Рисование

декоративное

«Солнышко, нарядись!»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Сашу, Ясмину в метании мяча

правой и левой рукой на дальность. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Зачем нужно охранять природу»

Д/и «Назови цветок» .

Рассматривание иллюстраций полевых цветов, уточнение их названий.

Труд в уголке природы : опрыскивание растений.

Пальчиковая гимнастика «Обманщик» .

Прогулка. (карта №3)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Чтение х/л : Я. Тайц «По грибы» .

С-р игра «Больница»

: инсценировка р. н. сказки «Теремок»

Н/п игры : «Пазлы» - развивать усидчивость, мелкую моторику.

Прогулка. Наблюдение за цветами (понаблюдать как из бутона появляется цветок) .

П/и «Кошки- мышки»

Д/и «Найди и принеси предмет определенной формы» .

Музыкальное развлечение «В гостях у лета» - создать праздничное настроение, вспомнить приметы лета.

06. 1. Лепка

«Бабочка на листочке»

2. Физическая культура Упражнять Артема А., Машу Г., Элю, Артема Е. в перебрасывании мяча 2-мя руками снизу в парах. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Завяжем шнурки на ботинках»

Беседа : «Как работает продавец»

Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых.

Развитие навыков самообслуживания- учимся наводить порядок в своих шкафчиках.

Дыхательная гимнастика «Пароход» , гимнастика для глаз «Часы» .

Прогулка. (карта №4)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой.

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж» .

С-р игра «Магазин» .

«Нарисуй красивую одежду» .

Развивающая игра «Найди отличия» .

Свободная конструктивная деятельность детей.

П/и «Солнышко и дождик» .

Чтение стихотворения «Кто радуется солнышку?»

Труд : уборка участка. Починить шапочки для подвижных игр. Добавить скакалки для игр на участке. Памятка «В отпуск

с ребенком».

Консультация для родителей «Здоровье всему голова» .

06. 1. Рисование

«Красивые бабочки»

2. Музыкальная деятельность Упражнять Райхону, Катю Р., в подбрасывании мяча вверх и ловле его 2-мя руками. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Малоподвижная игра «Где мы были- мы не скажем» .

Беседа «Наш любимый детский сад» .

Х/б труд : поддерживать внешний вид кукол : мыть, расчесывать, завязывать бант.

КГН : закреплять элементарные навыки поведения за столом во время завтрака.

Пальчиковая гимнастика «Арбуз» .

Прогулка. (карта №5)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Умывание

прохладной водой.

Чтение : В. Берестов «Веселое лето» .

С-р игры «Дом» , «Детский сад» .

Настольная игра «Домино» .

Прогулка. Наблюдение за божьей коровкой.

П/и «Кот и мыши» .

Познавательно-исследовательская деятельность с мыльными пузырями - выдувать пузыри из разнокалиберных соломинок, узнать, зависит ли от этого размер пузырей.

Самостоятельные игры детей с песком. В уголок природы поместить иллюстрации о лете. Консультация для родителей

«Перегревание.

Солнечные ожоги».

06. 1. Ручной труд

«Пчелка»

(из «киндера» и пластилина)

2. Физическая

культура Упражнять Настю Р., Толю в прыжках на 2-х ногах через предметы (кубики) . Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Россия – родина моя» .

Рассматривание фотографий с достопримечательностями родного города.

Слушание песен о России.

Рисование любимых уголков родного города.

Прогулка. (карта №6)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обливание рук до локтя.

Самообслуживание : каждой пуговице – своя проранка.

Беседа о диких животных.

Рассматривание альбома «Животные леса» .

Сочинение рассказа о диких животных.

Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб» .

Д / и «Когда это бывает» .

Дежурство по столовой - собирать посуду после еды, вытирать столы.

Прогулка. Наблюдение за муравьями.

Отметить организацию жизни муравейника, трудолюбие насекомых.

Рассмотреть домики муравьев, по муравьиным дорожкам проследить, куда муравьи отправляются за кормом, какие «ноши» несут в дом.

С / р игра «Магазин» .

П/и «Где были мы не скажем, а что делали - покажем» .

06. 1. Лепка

«Улитка»

2. Физическая

культура Упражнять Пашу, Костю, Данилу в ходьбе по бревну на носках, руки за головой. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа о Родине, о растительном и животном мире России.

Д/и «Собери рисунок -цветок»

И/у «Подбрось – поймай» , «Отбей об пол (землю) »

Д/и «Что какого цвета»

С-р игра «Семья»

Прогулка. (карта №7)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа о витаминах в овощах и фруктах.

Чтение стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи» ,

«Чудесный мешочек» .

Труд в природе : прополка и рыхление гороха и кабачков на огороде.

С-р игра «Больница» .

Прогулка. Наблюдение за бабочками.

П/и «Удочка» .

Экспериментирование с песком и водой.

С-р игра «Шоферы» .

Самостоятельная игровая деятельность. Приготовить образцы по оригами в уголок ИЗО - деятельности.

Индивидуальная беседа с родителями Маши П., Артема А. на тему

«Использование природных факторов для закаливания детей летом» .

06. 1. Рисование на асфальте мелками

«Пусть всегда будет солнце»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Арсения, Ясмину в лазании по гимнастической лесенке, не пропуская реек. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «История появления игрушки» (из дерева, соломы, тряпок, глиняные свистульки)

Игровые миниатюры – описание своей любимой игрушки

Д/и «Назови ласково» , Четвёртый лишний»

Ручной труд из бросового материала и бумаги «Подарю я друга…»

П/и «мы весёлые ребята»

С-р игра «Больница»

Прогулка. (карта №8)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Страны мира» .

Рассматривание глобуса.

С / р игра «Путешествие вокруг света»

Пальчиковая гимнастика «Апельсин» .

Прогулка. Наблюдение за погодой.

Д/и «Светофор»

П/и «Совушка» .

С-р игра «Корабль»

Труд : сбор игрушек после прогулки.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Внести игрушки для игр с водой. Консультация для родителей

«Витаминная корзина» .

06. 1. Лепка

«Витаминный натюрморт»

2. Физическая

культура Упражнять Аню, Катю Р., Артема Е. в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Спорт укрепляет здоровье» .

Рассматривание альбома «Спорт и дети»

П/и «Мышеловка»

Д/и «Что для чего»

И/у «Набрось кольцо» , «Попади в цель»

Пальчиковая гимнастика «Овечка»

С-р игра «Магазин»

Прогулка. (карта №9)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Фрукты и овощи полезны для здоровья» .

Рассматривание альбома «Фрукты и овощи, произрастающие в нашей местности» .

Д/и «Отгадай-ка» , «Что какого цвета» .

Рисование «Мой любимый фрукт или овощ» .

П/и «Огородная – хороводная» .

С-р игра «Овощной магазин» .

Прогулка. Сравнение глины и песка.

П/и «Пробеги - не задень» .

Д/и «Из чего сделано?»

Конкурс «Меткие стрелки» .

Игры по желанию детей.

06. 1. Рисование

«Загадки с грядки»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Элю, Машу Г., в прыжках через скакалку. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Что значит быть здоровым» .

С-р игры «Поликлиника» , «Аптека» .

Наблюдение за растениями на участке. Для чего им вода?

Чтение : «Мойдодыр» К. Чуковского.

Д/и «Можно - нельзя» по картинкам книги. «Безопасность» (о гигиене рук)

П/и «Самый быстрый» , «Силачи» .

Прогулка. (карта №10)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обливание рук прохладной водой.

Беседа «Чистота залог здоровья» .

Д/и «Вкус-цвет-форма» .

Упражнение на дыхание «Ароматная клубничка» .

Прогулка. Наблюдение за солнцем.

И/у «В зарослях крыжовника» - ходьба с высоким подниманием колен, с перешагиванием через предметы.

П / и «Затейники» .

Самостоятельные игры с песком. Консультация для родителей «Лекарства в доме и их хранение»

06 1. Конструирование пилоток из бумаги и их украшение.

2. Физическая

культура Упражнять Сашу, Данилу, Машу П., в прокатывании мяча между кеглей. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Движение - это жизнь» .

Слушание музыки «Марш» Д. Ковалевского.

П/и «Луна и солнце» .

С/р игра «Спортсмены» .

И/у «Попади в цель» .

Прогулка. (карта №11)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой.

Чтение рассказа С. А. Баруздина «Пчелиная напасть» .

Продуктивная деятельность «Пчелы- наши друзья» .

С-р игра «Кафе» .

Н/п игры «Пазлы» , «Мозаика» .

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Прогулка. Рассматривание подорожника.

Беседа «Подорожник – помощник» .

Д/и «Растения-лекари» .

С-р игра «Корабль» . Для игры на участке внести настольно-печатную игру

«Профессии» Консультация

«Опасности, подстерегающие вас летом»

06. 1. Лепка коллективная

«Что на грядке мы найдем»

2. Физическая

культура Упражнять Катю Б., Аню, Пашу в прыжках на 2-х ногах через шнуры. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто такие туристы и путешественники» .

Размышления на тему «Что возьмем с собой в поход?»

Д/и «Найди дерево по описанию» .

И/у «На одной ножке до березки» .

С-р игра «Поход в лес» .

Прогулка. (карта №12)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Чтение р. н. сказки «Лиса и козел» .

С-р игра «Больница для зверей» .

Художественно- творческая деятельность «Любимый питомец»

Развивающие игры по желанию детей.

Театрализованная деятельность : инсценировка сказки «Зимовье» .

Прогулка. Наблюдение за ветром.

Труд на огороде : прополка и полив гороха и кабачков.

Д/и «Вершки- корешки» .

П/и «Цыплята и коршун»

Игры детей с песком и водой.

06. 1. Рисование «Здоровая семья»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Данилу, Артема А., в выполнении подскоков. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Мой любимый вид спорта» .

Рассматривание набора картинок «Летние виды спорта» .

Пословицы и поговорки о спорте, о здоровье.

Школа мяча : «Подбрось – поймай» , «Сбей кеглю» .

С-р игра «Семья отправилась на футбол» .

Прогулка. (карта №13)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Свежий воздух нужен всем» .

Эксперимент «Где прячется воздух» .

П/и «Не урони - подбрось»

Беседа «Друзья человека» (о растениях, очищающих воздух)

Наблюдение за комнатными растениями.

Ручной труд «Чудо-веер» .

Прогулка. Наблюдение за трудом взрослых.

Д/и «Летает - не летает» .

П/и «Перепрыгни через ручеек» .

Труд на участке : сметание песка с построек, скамеек.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Внести для игры на прогулке игрушечные весы для с-р игры «Магазин» . Консультация для родителей

«Солнце доброе и злое»

06. 1. Лепка коллективная

«Цветочная корзина»

2. Физическая

культура Упражнять Костю, Элю, Настю в ходьбе по бревну боком приставным шагом. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Полевые цветы» .

Рассматривание картинок «Цветы луга и поля» .

Д/и «Как называется этот цветок» , «Что нужно для работы в саду» .

Полив и рыхление мини клумбы на участке.

Пальчиковая гимнастика «Бутончики»

П / и «Не оставайся на земле»

Рисование с помощью цветочного трафарета.

Прогулка. (карта №14)

Вечер. Гимнастика пробуждения.

Беседа «Значение воды в жизни человека и растений, водные просторы России» .

Рисование, аппликация, ручной труд «Подводный мир» .

Эксперименты с водой : «Что плавает - что тонет» , «Что высохнет быстрее» (ткань – бумага) .

П/и «Солнышко и дождик» .

Д/и «Запомни и повтори» .

С-р игра «Магазин игрушек» . Консультация для родителей «Страх воды у детей» .

Презентация

«Безопасное поведение на воде»

1. Рисование

«Мой любимый цветок»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Арсения, Райхону в отбивании мяча о землю и ловле его 2-мя руками. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Цветы нашего детского сада» .

Рассматривание альбома «Садовые цветы» .

Н/п игра «Цветы» .

Наблюдение за цветами на клумбе.

Д/и «Я знаю 5 цветов»

Разучивание «Колокольчик голубой…»

П/и «Я садовником родился»

Труд : прополка сорняков на клумбе.

Рисование на асфальте «Бал цветов» .

Прогулка. (карта №15)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Что у нас под ногами» .

Рассматривание альбома «Обитатели почвы» .

Д/и «Я знаю пять насекомых» .

С-р игра «Магазин цветов» .

Прогулка. Наблюдение за растениями огорода.

Д/и «Что как называется» , «Какого цвета это растение» .

Эксперимент «Что произойдет с корнями без почвы»

И/у «Кузнечики» , «Червячки» .

06. 1. Ручной труд

«Красивые цветы»

(оригами)

2. Физическая

культура Упражнять Машу П., Катю Р., в прыжках через скакалку. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Для чего нужны цветы» .

Составление цветов из мозаики.

Наблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками, бабочками, пчелами (как собирают нектар) .

И/у «Цветы» - одуванчики и солнце.

Д/и «Найди по описанию» .

П/и «Я садовником родился» .

Д/и «Собери цветок» - разрезанные картинки»

Рисование «Ромашка» .

Прогулка. (карта №16)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Профессии»

Д/и «Кому что нужно для работы?» ,

«Чудесный мешочек»

Прогулка. Наблюдение за работой дворника.

Труд в цветнике : прополка, полив, рыхление.

И/у на удержание равновесия «Подсолнухи» .

П/и «Совушка» . Пополнить коробку для художественного труда на прогулке

природным и бросовым материалом (лоскутки ткани,

спичечные коробки, трубочки для коктейля, шишки,

желуди и др.) Консультация для родителей Кости, Арсения на тему «Агрессивный ребёнок» .

«Стрекоза»

2. Физическая

культура Упражнять Данилу, Аню, Артема А., в прыжках на левой и правой ноге с продвижением вперед. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание книги «Незнайка в цветочном городе» (чтение отрывка)

И/у «Важные цветы»

Наблюдение за цветами на центральной клумбе.

П/и «Бабочки и цветок» .

Д/и «Поищи такой же» .

Игра-импровизация «Бабочки и мотыльки»

Прогулка. (карта №17)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой.

Беседа «Как правильно переходить дорогу» .

Заучивание «Пешеход, пешеход, помни ты про переход….» .

Рассматривание картинок на тему «Правила дорожного движения» .

Д/и «Можно - нельзя» .

П/и «Шоферы и светофор»

Прогулка. Наблюдение за насекомыми.

П/и «Медведь и пчелы» .

С-р игра «Строители» . Папка-ширма для родителей «Осторожно, ядовитые растения»

06. 1. Рисование на

асфальте мелками

«Бал цветов»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять группу детей (3-5) в передаче мяча друг другу над головой. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Отчего к цветку летит пчела» .

Рассказывание сказки «Дюймовочка» .

Театр на фланелеграфе «Дюймовочка» .

Исследовательская деятельность «Чудесный аромат» - нахождение цветка с самым приятным запахом.

Заучивание стихотворения «Ромашка» .

Упражнение на расслабление «Одуванчиковое поле» .

И/у «Песенка колокольчика» .

Рисование тычком «Разноцветная поляна» .

Прогулка. (карта №18)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Рассматривание книги Степанова В. «Самая пушистая» , чтение стихов к картинкам.

Д/и «Отгадай-ка» (загадки о животных) .

Лепка по сказке «Зимовье зверей» .

И/у «Изобрази хитрую лису…» -импровизация, пластика движения в соответствии с изображаемым животным.

Прогулка. Наблюдение за животными (собака, кошка) .

П/и «Лиса в курятнике»

С-р игра «Зоопарк» . Беседа «Лето для дошкольников»

06. 1. Лепка коллективная

По сказке «Колобок»

2. Физическая

культура Упражнять Пашу, Машу Г., Арсения в ходьбе по бревну, сохраняя равновесие. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Рассказывание р. н. сказок («Репка» , «Колобок» , и др.)

Театральная постановка «Теремок» для детей младшей группы .

Д/и «Из какой сказки»

П/и «Гуси, гуси»

И /у «Придумай новую сказку»

Прогулка. (карта №19)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Рассматривание предметов для рисования (акварель, гуашь, фломастеры) .

Рисование разными способами (пальцем, ладошкой, свечкой и т. д.)

Наблюдение за действиями воспитателя «Что получится из кляксы» .

Опыты детей с жидкой гуашью (кляксаграмма)

Игра- импровизация «Кляксыч» - изображение разных фигур жестами, мимикой.

Д/и «Узнай и назови, чем нарисовано» .

Прогулка. Наблюдение за птицами.

П/и «Птица и птенчики» .

Д/и «Четвертый лишний»

Игры с песком «Строим сказочные замки» . Консультация «Укусы насекомых» .

06. 1. Рисование «Теремок для зверей»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Элю, Данилу, Катю Р. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Мои любимые сказки» .

Д/и «Узнай по силуэту сказочного героя» .

Настольный театр «Гуси-лебеди» .

Рассматривание иллюстраций к р. н. сказкам.

Рисование любимых сказочных героев.

С-р игра «Поход в театр» .

Прогулка. (карта №20)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Рассматривание альбома «Птицы наших краев» .

П/и «Летает- не летает» .

Исполнение песенки «Воробей» .

Ручной труд «Птичка» (оригами)

Прогулка. Наблюдение за воробьями.

П/и «Воробушки и автомобиль» .

Д/и «Я знаю три названия птиц» .

Игры с песком и водой. Советы родителям «Безопасность детей в летне-оздоровительный период» »

06. 1. Конструирование

«Домики для трех поросят»

(из природного и бросового материала)

2. Физическая

культура Упражнять Костю, Ясмину, Настю в подпрыгивании вверх – игра «Удочка» . Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа : «Кто пишет музыку, а кто сочиняет сказки?»

Чтение сказок о животных.

Изготовление с детьми игрушек для пальчикового театра из бросового материала.

Прогулка. (карта №21)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «В лес пойдем, землянику мы найдем» .

Чтение сказки «Волшебная дудочка» .

Д/и «Съедобное - несъедобное» .

Рисование кустика земляники.

С-р игры «Семья» , «Детский сад» .

Прогулка. Наблюдение за появлением новых цветов на клумбе.

П/и «Кошки- мышки»

Д/и «Найди и принеси предмет … формы» .

С-р игра «Путешественники» .

Труд : полив цветов в цветнике.

06. 1. Лепка

«Мой любимый сказочный герой»

2. Физическая

культура Упражнять Катю Б. ,

Толю, Аню в ходьбе с высоким подниманием колен – «Петушки вышли на прогулку» Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «У меня есть друг» .

Чтение Б. Заходер «Мы друзья» .

Интервью «Расскажи о своем друге» , «Каким друг не должен быть?» .

Игра «Узнай друга по описанию» .

Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему другу и почему?»

Пение песен В. Шаинского «Мир похож на цветной луг» , «Когда мои друзья со мной» .

Пословицы и поговорки о дружбе.

Прогулка. (карта №22)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

КГН «Все у нас в порядке» .

Д/и «Расскажи сказку по картинке» .

Досуг «Добрые сказки» .

Прогулка. Наблюдение за облаками.

И/у «На что похоже облако»

П/и «По ровненькой дорожке»

С-р игра «Путешествие на корабле»

Самостоятельная игровая деятельность с песком и водой.

Внести вертушки, султанчики для игр с ветром. Рекомендации для родителей

«Подвижные игры с детьми на свежем воздухе летом» .

Анастасия Носкова
Календарный план работы на август в средней группе

АВГУСТ

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

«Часы»

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба с высоким подъемом колен. Построение в звенья.

Общеразвивающие упражнения

1. «Заведи часы» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки в стороны. Согнуть руки в локтях и вра-щать перед грудью, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

2. «Маятник качается» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Наклониться вправо (влево, сказать «тик-так» , вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.

3. «Часы идут» . И. п.: то же. Раскачивать руками вперед-назад, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

4. «Часы сломались» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Присесть, хлопнуть по коленям, встать. Повторить 5 раз.

5.. «Прыжки» И. п. ноги на ширине ступни, руки на пояс. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой.

6. «Часики» . (дыхательное упражнение) . И. п. – стоя, ноги слегка расставлены. «часики вперед идут. За собою нас ведут» . 1 – взмахнуть руками вперед _ «тик» (вдох) ; 2 – взмахнуть руками назад – «так» (выдох) (2 раза) .

Перестроение из звеньев в колонну. Бег. Ходьба.

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

(С гимнастической палкой)

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба через центр на носках. Построение в звенья.

Общеразвивающие упражнения

1. «Палку на грудь» . И. П.: ноги слегка расставить, палку вниз. 1-2 - палку на грудь - вдох; 3-4 - И. П. - выдох. Повторить 6 раз.

2. «Поворот» . И. П.: ноги врозь, палка за спиной зажата согнутыми руками. 1 - поворот вправо; 2 - И. П. То же, влево. Повторить 3 раза.

3. «К колену» . И. П.: сидя, палка на бедрах. 1 - палку вверх; 2 - согнуть колено, палку к колену; 3 - выпрямить ноги, палку вверх; 4 - И. П. Спину все время держать прямо. Повторить 5 р.

4. «Посмотри вперед» . И. П.: ноги врозь, палка на лопатках. 1 - 2 наклон вперед, ноги не сгибать; 3-4 - И. П. Повторить 5 раз.

5. «Подскоки» . И. П.: ноги слегка расставить, руки вниз. 8-12 подскоков на месте и ходьба. Повторить 3 раза.

6. «Радуга, обними меня» (дыхательное упражнение) . И. п. – о. с. «Приказало солнце : стой! Семицветный мост крутой! Крепко мост меня обнял – еще ярче сразу стал». 1 – сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны; 2 - задержать дыхание на 3-4 сек. ; 3 – растягивая губы в улыбке, произносить «с-с-с» , выдыхая воздух. Руки сначала направить вперед, затем скрестить перед грудью, как бы обнимая плечи; 4 – и. п (6 раз) .

Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба друг за другом.

Дидактические игры

1. «Брать - не брать» . Цель : дифференциация лесных и садовых ягод; увеличение словарного запаса по теме «Ягоды» ; развивать слуховое внимание.

2. «Что сажают в огороде?» . Цель : учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению) ; развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

3. «Кто скорее соберет?» . Цель : учить детей группировать овощи и фрукты ; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя, выдержку и дисциплинированность.

4. «Кому что нужно?» . Цель : упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

5. «Не ошибись» . Цель : закрепить знания детей о разных видах спорта, развивать находчивость, сообразительность, внимание; воспитывать желание заниматься спортом.

6. «Отгадай - ка!» . Цель : учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь.

7. «Где что лежит?» . Цель : учить выделять из группы слов , из речевого потока слова с данным звуком; закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; развивать внимание.

8. «У кого какой цвет?» . Цель : учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.

9. «Какой предмет» . Цель : учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма, закрепить знания детей о величине предметов; развивать быстроту мышления.

10. «Что умеют делать звери?» . Цель : учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

11. «Придумай другое слово» . Цель : расширять словарный запас; развивать внимание.

12. «Подбери похожие слова» . Цель : учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко; развивать память внимание.

13. «Кто больше вспомнит?» . Цель : обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов; развивать память, речь.

14. «Придумай сам» . Цель : учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот; развивать речь, воображение.

15. «Кто что слышит?» . Цель : учить детей обозначать и называть словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.) ; воспитывать слуховое внимание; развивать сообразительность, выдержку.

Подвижные игры

1. «Ловля обезьян» . Цель : развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

2. «У медведя во бору» . Цель : Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .

3. «Найди и промолчи» . Цель : Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.

4. «Самолеты» . Цель : Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

5. «Цветные автомобили» . Цель : Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

6. «Лиса в курятнике» . Цель : Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

7. «Птички и кошка» . Цель : Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

8. «Зайцы и волк» . Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

9. «Лошадки» . Цель : Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

10. «Найди себе пару» . Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Сюжетно – ролевые игры

1. «В кафе» . Цель : учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

2. «На дорогах города» . Цель : закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

3. «Правила движения» . Цель : продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей : «пост ГИБДД» , «светофор» , «нарушение движения» , «превышение скорости» , «штраф» .

4. «Мы – спортсмены» . Цель : дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества : быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.

5. «На станции технического обслуживания автомобилей» . Цель : расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Оборудование : строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей.

Наблюдения

1. «Стрекоза» . Цель : познакомить с представителями класса насекомых.

2. «Цветы на клумбе» . Цель : развивать знания о растениях клумбы.

3. «Работа дворника » . Цель : воспитывать уважение к труду взрослых.

4. «Почва» . Цель : продолжать знакомить с особенностями почвы.

5. «Сезонные изменения в природе» . Цель : воспитывать любовь к природе.

6. «Деревья» . Цель : формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.

7. «Кустарник» Цель : развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность.

8. «Воробей» . Цель : учить узнавать по внешнему виду, расширять знания о повадках птицы.

9. «Солнце» . Цель : развивать наблюдательность, создать радостное настроение.

10. «Дождь» . Цель : расширять знания о природном явлении – дождь.

Труд в природе

1. «Кормление голубей» . Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

2. «Соберем игрушки» . Цель : формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

3. Сбор гербария : «Листья разных деревьев» , сбор природного материала для коллажа (с привлечением семьи) . Цель : развивать умение работать в коллективе .

4. «Подмести дорожки» . Цель : учить правильно, пользоваться веником.

5. «Соберем упавшие веточки» . Цель : воспитывать желание трудиться.

Формирование культурно – гигиенических навыков

1. Совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

2. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

3. Совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

4. Совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду.

5. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Хозяйственно – бытовой труд

1. «Вытрем пыль» . Цель : развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.

2. «Рыхление почвы у комнатных растений» . Цель : совершенствовать умение рыхлить почву.

3. «Полить цветы» . Цель : развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.

4. «Поможем растениям» . Цель : учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.

5. Подклейка книг. Цель : воспитывать бережное отношение к книгам.

Дата. Тема. Мероприятия

«Неделя безопасности»

светофора» Беседа о правилах пешехода, «Зачем нужны дорожные знаки» , «Улица города» , «О транспорте» , «Вежливая улица» и др.

Беседа : «Сигналы светофора» . Цель : закреплять знания детей о сигналах светофора.

Аппликация «Светофор» .

Конструирование «Дорожные знаки» .

Рисование «Виды транспорта»

Изготовление тематических альбомов, макет улицы.

Проигрывание ситуаций на макете «Перекресток» .

«Безопасность на улицах» Развлечение «Буратино в стране дорожных знаков»

Слушание, разучивание песенок.

Беседа : «Правила поведения на дороге» . Цель : закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Рассматривание плакат «Правила поведения на улице» .

«Пожарная безопасность» Беседа «Правила поведения при пожаре» , «Служба 01» , «Труд пожарных» , «Осторожно – огонь» , «Огонь – судья беспечности» и др.

Моделирование ситуаций «Если в доме возник пожар»

Рассматривание альбома «Люди героической профессии»

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки» .

«Безопасность дома» Беседа «У меня дома есть окно, балкон» .

Рассматривание картин «Безопасность в доме» .

«Если хочешь быть здоров»

«День воды и чистоты» Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.

Беседа «Вода друг или враг» .

Рисование «Капельки

Чтение художественной литературы : «Мойдодыр» .

Театрализованные игры «О витаминах и микробах»

Игры и опыты с водой.

Закаливание.

Оздоровительные мероприятия.

«День лекарственных растений» Беседы : «Доктора под ногами» , «Если ты нашл цветочек.» , «Как заготовить лечебные травы» . Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.

Игра «Травы бывают разные» (рассматривание внешних характеристик : высокие, низкие, виды соцветий, измерение).

«Мой организм» Беседы «Как я устроен» , «Есть ли у кожи враги» , «Что полезно, а что вредно для организма» .

Занятия – игра «Изучаем свой организм» , «Чтобы зубы не болели»

Чтение художественной и научно – популярной литературы.

Заучивание стихов, поговорок.

Рисование «Здоровые привычки» , «Ладошки»

«День «Витаминки в корзинке» «Праздник огурца»

Познавательная беседа об овощах и фруктах.

Составление описательных рассказов по мнемотаблице «Расскажи про огурец» , «Расскажи про яблоко» .

Обведение и штриховка трафаретов по теме «Овощи и фрукты» .

Игра – драматизация «Весёлые овощи» .

Загадки о фруктах.

Просмотр иллюстраций, книг, альбомов об овощах и фруктах.

11. 08 «День физкультурника» Беседа о здоровье,

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о спорте.

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье и спорте.

«Узнай новое!»

часов» Беседы : «О времени» , «Если б не было часов» , «Что мы знаем о часах» , Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей .

«День юного следопыта» Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка) .

Беседы «Кто такие следопыты»

Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.

«День НЛО» Беседа об НЛО, летательных аппаратах

Рисование летательных аппаратов

Оригами «Самолет»

«День имени» Беседа об именах

Рисование букв - инициалов твоего имени с узором.

«День песка» Знакомство со свойствами песка : дружба песка и воды (сыпучесть, взаимодействие с водой) . Проведение опытов

Конкурс построек из песка

Рисование на песке.

«Книжкина неделя»

«День книжек - малышек» Оформление книжных центров в группах .

Составление рассказа по серии картин

Цель : продолжать обучение детей составлению творческого рассказа по серии сюжетных картин.

«День детских писателей» Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто) .

Рассматривание иллюстраций к произведениям.

«День сказок» Чтение сказок.

Выставка книг «Русские народные сказки»

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

«День библиотеки» Загадки о героях сказок, литературных произведений

Цель : развитие мышления, внимания

Беседа : «Как вести себя в библиотеке»

Цель : формирования навыков поведения в общественных местах.

«День литературных героев» Беседа : «Как Буратино познакомился с дорожными знаками»

Цель : закрепление знаний о дорожных знаках.

Обрывная аппликация «Колобок»

Цель : закрепление навыков приклеивания мелких частей, составления композиции.

«Летняя фантазия»

«День фантазии» Беседа «Если б я был бабочкой» . Цель : развитие речи, закрепление знаний о бабочках.

Лепка «Слепи что хочешь» . Цель : закрепление навыков лепки.

«День экспериментов» Беседа «Как вести себя в исследовательской лаборатории» . Цель : повторить правила безопасного поведения.

Опыт № 1 «Окрасим воду» . Опыт № 2 «У воды нет вкуса» . Опыт № 3 «Где спряталась вода?» . Опыт № 4 «Где воздух?» . Опыт № 5 «Движение воздуха-ветер» .

«День причесок» Беседа о расческе. Цель : воспитывать аккуратность, напомнить правила обращения с расческой.

Конкурс «парикмахеров» на лучшую прическу.

31. 08 «До свидания, лето!» Беседа о лете. Цель : закрепление знаний детей о летних месяцах, сезонных признаках.

Разучивание пословиц и поговорок о лете.

Коллективная работа «Летняя картина» .

Инна Муравьева
Календарный план в средней группе «Лето»

1 половина дня

окружающий мир Драматизация (отрывка) русской народной сказки «Жихарка» . Порадовать детей, повторяя с ними знакомые произведения художественной литературы; совершенствовать диалогическую и связную речь; учить детей строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказок; учить узнавать знакомые сказки по отдельным фразам из них; вызвать желание у детей участвовать в драматизации отрывков произведений; воспитывать у детей гуманных чувств (доброты, сопереживанию любимым героям, отзывчивости и т. д)

Материал и оборудование : Клубочек; костюмы для драматизации (петушок, кот, лиса) ; иллюстрации из серии "Любимые сказки", магнитофон, кассета с русской народной песней, лопата, ложки, блюдца с кружками, самовар, домик, нора лисы, печь, ружья.

Приемы и методы : Беседа, отгадывание загадок, инсценировка отрывка из сказки (Лиса крадет Жихарку из дома, игровые приемы (физкультминутка, д/ игра «Калейдоскоп сказок » , д/игра «Волшебный клубочек» .

Утренняя гимнастика

Утренний круг.

1. Приветствие с колокольчиком

Ц : приветствие, настрой детей на доброжелательный лад.

Дети стоят в кругу, Взрослый подходит к одному из них, звонит в колокольчик и говорит : «Здравствуй, Ваня, мой дружок!» . После Ваня берет колокольчик и идет приветствовать другого ребенка. Колокольчик должен поприветствовать каждого ребенка.

2. Беседа «Как провели выходные»

Что нового узнали?

Что интересное можете рассказать?

Во что играли?

3. П/и «Солнышко и дождик»

Ц : учиться ориентироваться в пространстве.

Обсуждение плана на день

Повторить правила группы

Пальчиковая гимнастика :

«На поляне дом стоит»

Ц : развитие мелкой моторики

(Алена, Тая)

Ц

(Денис, Катя) Ц

Д/и «Когда это бывает?»

(Настя, Дима)

Ц : продолжать знакомить с временами года, узнавать по признакам.

Словесные игры «Узнай героя сказки по описанию» ,

Ц : развитие речи детей (Данил, Миша)

Самостоятельная деятельность

книжный уголок дополнение :

С. р. игра «Книжный магазин»

Ц

Раскраски (герои сказок, трафареты

(вода, бумага разного качества, коробочка, сыпучий материал)

Ц

уголок продуктивной деятельности

раскраски «любимые герои сказок»

Драматизация сказок.

Ц : развитие творческой активности

Прогулка1 Наблюдениеза распустившимися листочками. Закрепить представления о деревьях (ствол, ветки, появились листочки) . Активизировать словарь. Экспер. Налить немного воды на асфальт (освещаемом солнцем) . Поместить на солнце помытую игрушку и «нечаянно намокший» носовой платок. Развивать любознательность. Игры свыносным материалом

П/и «Жмурки» с колокольчиком. П/и «Ловишки» с обручами. Развивать двигательную активность, внимательность, слух, умение действовать в соответствии с правилами игры.

Трудовая деятельность. Сбор выносного материала. Формировать положительное отношение к труду. Индивидуальная работа прыжки через короткую скакалку (Алена, Катя) ;метание на дальность правой и левой рукой (Дима, Данил) .Совершенствование техники движений.

Прогулка2. - Наблюдение за одуванчиками. Познакомить детей с частями одуванчика

подвижная игра «Бездомный заяц» «Хитрая лиса» Труд. Подмести пол на веранде.

2 половина дня

Двигательная деятельность : Гимнастика пробуждения. Ц

Артикуляционная гимнастика. «Домик открывается» Ц : научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Чтение художественной литературы «Лисичка со скалочкой»

Цель : формировать у детей умение внимательно слушать и отвечать на вопросы

Трудовые поручения :

«Порядок в мастерской»

(Алиса, Артем) .

Ц : приобщать детей к труду, учиться убирать игрушки на места

Д/и «Приметы лета»

(Денис, Катя, Настя)

Ц : продолжать учить детей называть характерные признаки, месяцы, времени года.

И. р. ФЭМП.

«Назови предмет»

(Артем, Дима)

Ц : учиться называть пространственное расположение слева, справа, сзади, впереди. конструирование «Закладка для книги»

Цель : развивать умения создавать из бумаги нужную вещь.

С. р. и. «Магазин книг»

И. с. «Покупка любимой книжки»

Ц плану , выполнять обязанности

Н. и. «Времена года» ,

«Части суток» .

Ц

Строительные игры. «Мебель для дома»

Цель

1 половина дня

Утренний круг :

1. Сели дружно мы в кружок, улыбнись скорей, дружок, руку другу протяни : «Здравствуй, мой дружок!» - скажи.

Ц. настроить детей на позитив, сплочение

2. Беседа «Расскажи о своей любимой сказке»

3. дидактическая игра «Узнай сказку»

Ц : Тренировать память, расширять кругозор, развивать речь

4. Обсудить планы на день .

Пальчиковая гимнастика : «Солнце поднимается»

Ц : развитие мелкой моторики

Ч. х. л. по желанию детей

Ц : учить внимательно слушать, пробовать пересказывать любимые сказки

П/И «Море волнуется» Ц : развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. (Дима, Нигора) Ц :Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Чудесный мешочек (Денис, Дима)

Ц

Развитие речи «Опии сказочного героя» (Овид, Алена)

Ц : развивать связную речь детей

Четвертый лишний

(Катя, Матвей)

Ц : развивать внимание, мышление, речь

Самостоятельная деятельность

книжный уголок дополнение :

книги различного, назначения, содержания, оформления, книги и игры прошлых лет

«Книги разные нужны, книги всякие важны - рассматривание книг, отличающихся по содержанию, оформлению, направленности.

Подбор портретов детских писателей и поэтов.

уголок продуктивной деятельности

раскраски «Любимые герои сказок»

Предложить пазлы по русским народным сказкам.

И. с. «Больница для книжек»

Ц : учиться распределять роли, выполнять свою работу, развивать сюжет игры

уголок продуктивной деятельности

Раскраски (герои сказок)

В уголке экспериментирования опыты с бумагой

(вода, бумага разного качества, коробочка,сыпучий материал)

Ц : закрепить основные свойства бумаги

Прогулка 1. Наблюдение за работой дворника. Расширить знания о работе дворника. Учить уважать труд взрослых. Воспитывать стремление помогать взрослым. подвижная игра : «Мячик к верху» «Совушка» . Развивать быстроту ловкость, умение действовать по сигналу

Игры с выносным материалом,

Индивидуальная работа «Совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении» Алиса, Дима

Прогулка 2. «Наблюдение за деревьями» ,подвижная игра : «Ворона и воробей» , «Море волнуется» игры с выносным материалом,

индивидуальная работа «Прыжки вверх с места» (Нигора, Тая)

2 половина дня

Двигательная деятельность : Гимнастика пробуждения. Ц : подготовка к активной деятельности.

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок» Ц : укреплять мышцы языка, развивать его подвижность оздоровление, профилактика плоскостопия.

П/И «Хитрая лиса»

Ц

«Расскажи свою любимую сказку» (рассказы детей) Ц : Закреплять умения использовать средства выразительности (позы, жесты, мимику, интонации, движения Настольные игры : «Ассоциации, время года» .

(Настя, Тая)

Ц

Д/И «Сделай узор» . (Катя, Нигора)

Ц

И. р. по математике.

«Геометрические фигуры» (Семен, Данил)

Настольные игры

Выложи из цветных палочек по образцу Собери картинки любимых героев сказок

Рассматривание книг-самоделок

Н. и. «Времена года» ,

«Части суток» .

Ц : развитие усидчивости, внимания, памяти

Строительные игры «Стеллажи для книг»

Цель : закреплять умения детей строить предметы мебели из строительного материала; развивать воображение.

1 половина дня

Утренняя гимнастика

Утренний круг :

1. Приветствие детей -Ритуал приветствия «Солнышко»

2. Ситуативный разговор «Нужно ли беречь книги?»

3. Отгадывание загадок о героях сказок.

4. Повторения правил поведения в детском саду

Артикуляционная гимнастика «Любопытный язычок»

Цель : укреплять мышцы языка, развивать его подвижность.

П. и. «Кот и мыши»

Ц : ориентация в пространстве, умение действовать по правилам игры.

Пальчиковая игра «Этот дом одноэтажный»

Ц : развивать мелкую моторику рук

Дежурство по столовой. Сервировка стола. (Миша, Алиса) Ц :Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Чудесный мешочек. (Семен, Данил)

Ц

Ч. х. л. «Гуси лебеди»

Ц : развитие внимания, памяти, умение вести диалог (Тая, Катя) . Д. и. «Когда это бывает» (Алиса. Катя)

Цель

И. р. по математике.

«Геометрические фигуры» (Андрей, Дима)

Ц. закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры

Самостоятельная деятельность

Ремонт заболевших книг в книжном уголке "Книжкина больница". Воспитывать у детей интерес к книге, учить бережному отношению с ней.

Уголок продуктивной деятельности

изодеятельность «Обложка для книги»

Цель : развивать творческие способности детей, фантазию, изготавливать обложку для книги. Попросить принести детям на развлечение : шары, мел, мыльные пузыри

Прогулка 1. Сравнение ели с сосной Цель : уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различии (сосна, как и ель, зеленая всегда, у нее тоже есть иголки, только длиннее, веточки только наверху). Трудовая деятельностьУборка территории. воспитывать трудолюбие; учить помогать друг другу. И. р по ФИЗО.: «Кто дальше бросит?» Цель : закреплять умение метать предмет на дальность. (Даниил, Тая) .

Прогулка2. Наблюдение за рябиной Цели :закреплять знания о строении дерева;формировать представление об изменении природы в мае.

Подвижные игры «Спящая лиса» , «Перелет птиц» . Труд. Уборка с участка старых листьев, травы, подметание дорожек.

Цель : учить быстро действовать по сигналу воспитателя; двигаться в определенном направлении. Индивидуальная работа «Покажи мяч» .

Цель : упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. (Нигора, Андрей)

2 половина дня

Двигательная деятельность : Гимнастика пробуждения.

Цель : подготовка к активной деятельности.

П/И «Хитрая лиса»

Ц : развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Прослушивание музыки и песен про лето

Ц : продолжать учиться двигаться в такт музыки, петь. Д. и. «Когда это бывает» (Артем. Катя)

Цель : закрепление знаний о приметах сезонах года

И. р. по математике.

«геометрические фигуры» (Семен, Нигора)

Ц. закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры

Д. и. «Противоположности» .

(Тая, Алиса)

Ц. учиться называть противоположные слова. Развитие словаря.

Инд. Р. Вырезание.

(Овид, Данил)

Ц. учиться вырезать по контуру. Чтение по выбору детей.

Самостоятельная деятельность

Уголок творчества «Дорисуй героя» - развитие воображения, навыков, памяти.

Книжный уголок Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки.

Организовать выставку книг.

С/ р игра «Книжный магазин» . Подготовить атрибуты к игре.

Настольная игра «Любимые сказки» .

С. р. и. «Магазин»

И. с. «Покупка любимой книжки»

Ц : учить детей самостоятельному распределению ролей, играть по намеченному плану , выполнять обязанности

1 половина дня

Утренняя гимнастика

Утренний круг :

1. Беседа на тему : «Лето »

Цель : Закрепление знаний детей о сезонных изменениях.

ЧХЛ Стихотворение «Лето »

Если в небе ходят грозы,

Если травы расцвели,

Если рано утром росы

Гнут былинки до земли,

Если в рощах над калиной

Вплоть до ночи гул пчелиный,

Если солнышком согрета

Вся вода в реке до дна, –

Значит, это уже лето !

Значит, кончилась весна!

2. Пальчиковая игра «Этот дом» , «Солнце поднимается»

Ц : развитие мелкой моторики рук»

3. Д. и. «Назови ласково»

Ц : продолжать развитию словаря, учиться образовывать слова уменьшительно-ласкательные.

Развлечение «День защиты детей»

Наблюдение за сезонными изменениями

Ц : закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время;

формировать представление о летних месяцах.

Какое сейчас время года?

Как вы догадались, что лето ?Почему летом стало теплее ?

Перечислите характерные признаки лета.

Что делает человек летом ?

Подвижные игры «Кто останется в кругу?» , «Живой лабиринт» . Цели : развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений;

тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Воспитание КГН

Цель : формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами.

Трудовое поручение в уголке природы (Катя, Артем)

Ц : учить ухаживать за комнатными растениями протирать листья, поливать, обрывать пожелтевшие листья.

Дежурство по столовой. Сервировка стола. (Дима, Настя)

Ц

Чудесный мешочек. (Тая, Алиса)

Ц : развитие мелкой моторики, воображения

Дидактическая игра

«Составь предложение» Цель - научить составлять предложения с заданным словом (Андрей, Денис) .

Трудовая деятельность Сбор природного материала

Цель : формировать трудовые умения (Алена, Настя) .

Индивидуальная работа по физ

Развитие движений.

Цель : упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину

с места (Артем, Тая) .

ЧХЛ Хорошо, что снова лето , Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков

Самостоятельная деятельность

Игры с песком «Пекарня» Выносной материал (песочные наборы) - развитие сюжета, творчества

Подвижные игры «Лошадки» , «Воротики» Ц

Н-И : «Лото» , «Домино» . Д/и «Собери картинку» Развивать внимание, мышление

Рисование мелками на асфальте. Развитие творчества и воображения

Аппликация

Упражняться в вырезании круглых форм из квадрата и овальных из прямоугольника путем округления углов.

Формировать умение преобразовывать формы, разрезая их на две или четыре части (круг - на полукруги, четверти; квадрат - на треугольники и т. д.) . Закреплять навыки аккуратного вырезывания и наклеивания, учиться создавать сюжетную аппликацию.

Набор строителя для сюж. Рол. Игры- способствовать развитию сюжета игры Напомнить родителям о необходимости головного убора у детей.

2 половина дня

Гимнастика пробуждения.

Цель : подготовка к активной деятельности.

Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка» , «Трубочка» .

Ц : развитие артикуляционного аппарата для правильного произношения.

Наблюдение за солнцем

Цель : дать детям представление о состоянии погоды летом . Закрепить названия сезонной одежды.

Отметить, что солнце стоит днем высоко - на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.

Загадка Горячая яичница Висит над головой. Но снять ее, Но съесть ее Не можем мы с тобой. (Солнце) В. Лунин

Подвижная игра «Вышибало» , Морская фигура. Цель - тренироваться в бросании и ловле мяча.

Д. и.: «Назови одним словом» .(Алена, Миша) Ц : закреплять умение детей объединять в группы и называть

Настольные игры : «Ассоциации, время года» . (Данил, Настя, Даша)

Ц : закрепление знаний о времени года, их признакам

Д/И «Сделай узор» . (Катя, Алиса)

Ц : закрепить геометрические фигуры.

И. р. по математике.

«Интересные фигуры» (Тая, Денис, Овид) Ц. закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры

ЧХЛ Стихотворение Л. Некрасовой «Лето »

Трудовая деятельность. Мытье игрушек (Кирилл, Вика)

Цель

Индивидуальная работа Развитие движений.

Подбросить и поймать мяч. Цель : развитие ловкости, быстроты, координации движений (Катя, Алиса)

Самостоятельная деятельность

Настольные игры «Наведи порядок»

«Подбери пару» развитие мышления

С. р. и. Доктор.

Создание игровой ситуации «У куклы Кати заболел животик»

Ц. учиться выполнять действия врача, назначить лечение. Прописать лекарства.

Конструирование из среднего строительного материала Ц : Воспитывать интерес к конструированию, совершенствовать элементарные навыки пространственной ориентации (спереди, сзади, посередине, внутри) . развивать творчество, изобретательность. побуждать обыгрывать сооружения, объединяться в играх.

1 половина дня

Утренняя гимнастика «Прогулка в лес»

Цель : подготовка к активной деятельности, оздоровление.

Беседа : «Вещи складываем правильно!»

Цель : Рассказать и показать, как должны лежать и висеть вещи в шкафу; воспитание К. Г. Н.

Пальчиковая игра :

Репку мы сажали,

(движение как будто роется ямка совочком)

Репку поливали,

(перебирать пальцами, как будто льется вода)

Вырастала репка,

(медленно разжимать кулак)

Хороша и крепка,

(ладонь открыта, пальцы согнуты)

Цель : развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук, пополнение словарного запаса.

Двигательная деятельность :

П. и.: Найди и молчи.

Цель : Развитее внимания, усидчивости, снятия активности у детей.

Наблюдение за одуванчиком

Цель : познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения.

Загадка : Рос шар бел, Ветер дунул - Шар улетел. (Одуванчик)

Подвижная игра «Садовник и цветы» , Совушка, Лиса и птицы. Цель - развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Дежурство по столовой. Сервировка стола (Семен, Алена)

Ц : Учить детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Воспитание КГН

Цель : формировать навыки поведения за столом, правильно пользоваться столовыми приборами (Андрей, Семен, Нигора) .

Рассматривание иллюстраций «Русские народные сказки» .

Цель : Знакомство детей с русской литературой. (Катя, Данил, Денис)

Д. и.: «Собери картинку» .

Цель : Развитее воображения, мышления. (Даша, Кирилл, Степа.)

Дидактическая игра. «Опиши цветок» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному (Данил, Алиса) .

Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться. (Овид, Тая)

Цель : воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

Цель : совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия (Семен, Нигора) .

Самостоятельная деятельность

Создание условий в настольную игру «Бусы» .

Цель : Развитее мелкой моторики рук, воображения.

Карточки для игры «Что лишнее» - развитие мышления

Создание условий для конструирования.

«Домик Для зайчика»

Развивать творческую инициативу; учить строить по намеченному плану ; учить соединять две детали между собой.

Игры с песком «Магазин» Выносной материал (песочные наборы) - развитие сюжета, творчества

Подвижные игры «Лошадки» , «Воротики» Ц : способствовать повышению двиг. активности детей. Игры со скакалками, мячи, обручи.

Разучивание стихов о лете

2 половина дня

Гимнастика после сна.

Подготовка к активной деятельности

Чтение сказки : «Кот, петух и лиса» . Ц : умение слушать произведение

Наблюдение за насекомыми (бабочка)

Цель : познакомить с бабочками, их образом жизни, условиями для жизни.

Приговорка : Бабочка-коробочка, Полети на облачко, Там твои детки – На березовой ветке. Загадка : Спал цветок И вдруг проснулся, Больше спать не захотел, Шевельнулся, встрепенулся, Взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Подвижные игры. «Бабочки» . Цель : научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка» . Цель : научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Дежурство в уголке природы. (Андрей, Нигора) Цель : воспитание бережного отношения к природе, развитие умения ухаживать за комнатными растениями (полив, рыхление, протирание листьев)

И. р. по ФиЗо : «С кочки на кочку» (Матвей, Кирилл, Даша) .

Цель : Закрепить умение прыгать на одной ноге.

Чудесный мешочек (Нигора, Семен, Дима)

Ц : развитие тактильных ощущений

Дидактическая игра. «Угадай по описанию» - воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель - научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия (Денис, Артем) .

Трудовая деятельность. Сбор природного материала (Дима, Даша)

Цель : формировать трудовые умения.

Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель : совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. (Катя, Дима)

Самостоятельная деятельность

Создание условий для игры в настольный театр «Репка» .

С/р игра : «Парикмахерская»

Цель : Цель : Закрепление знаний о труде парикмахера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Прослушивание детских песен.

Цель : Учить детей слушать музыку, исполнять песни, танцевать.

Создать условия для развития интереса изо (раскраски по теме недели) .

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад №6

Населенный пункт: Краснодарский край, ст. Старощербиновская

Задачи

• Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.
• Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
• Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
• Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребёнка.
• Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребёнка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
• Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями
• Формировать правила безопасного поведения в быту, природе, на улице.
• Способствовать дальнейшему развитию самостоятельности в игре, развивать игровое творчество в игре.
• Активизировать воображение, инициативу, творчество.
• Продолжать развивать у детей интерес и способность к изобразительной деятельности
• Формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности)
• Развитие исследовательских способностей у детей
• Сформировать у детей познавательную инициативу, умение сравнивать вещи и явления, устанавливать простые связи и отношения между ними (упорядочивать свои представления о мире)
• Поддерживать и развивать в ребенке интерес к исследованиям, открытиям

Мероприятия, направленные на укрепленные здоровья детей :

• утренняя гимнастика
• гимнастика после сна
• хождение по рефлекторной дорожке
• умывание после сна прохладной водой
• сказкотерапия (перед дневным сном)
• босохождение (при соответствующей температуре воздуха и погодных условиях)
• элементы кинезиологии (рисование двумя руками, пальчиковая гимнастика и т.д.,) имаготерапии (образно-ролевая терапия)« и арттерапии (музыкотерапия и т.д.)
• воздушное закаливание
• дыхательная гимнастика
• двигательная активность(п/и, ф/у)
• хождение по солевой дорожке

Проектно – исследовательская деятельность : «Маленький, да удаленький» (знакомство с муравьём)

ТЕМАТИЧЕСКИЕ БЛОКИ

Перспективный план
воспитательно-образовательной деятельности
на летний оздоровительный период.
Средняя группа
01.06 - 31.08.2017 год.

Пояснительная записка

Лето - самое благоприятное время для укрепления здоровья детей. Постоянное пребывание детей на свежем воздухе, многообразие форм, красок и звуков в природе, множе­ство разных переживаний и новых впечатлений, бога­тая витаминами пища, раздолье для движений в при­родных условиях - все это дает ребенку значительный физический и эмоциональный запас сил для успешного полноценного развития и повышения иммунитета.

В связи с тем, что в летний период уменьшается ко­личество занятий, режим дня максимально насыщает­ся деятельностью на открытом воздухе: прогулки, экскурсии, походы, игры на природе позволяют детям при­обретать новый двигательный опыт.

Физическое воспитание летом имеет свои особенно­сти, хотя и является продолжением работы, проводимой в течение учебного года.

Помимо утренней гимнастики организуем похо­ды за территорию детского сада, физкультурные досуги, закаливающие процедуры, предлагаем детям, соки, фрукты.

Цель летнего оздоровительного периода: сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей с учетом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.

Задачи на летний оздоровительный пе­риод:

* создание комфортных условий для физического, психического, умственного, художественно-эстетичес­кого развития каждого ребенка;

* организация здоровье-сберегающего режима, пре­дупреждение заболеваемости и травматизма;

* обеспечение воспитательно-образовательного процесса соответствующим материалом и оборудова­нием;

* реализация системы мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, инициативности, любознательности, познавательной активности;

* осуществление просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Регламентирующие нормативные документы.

Проведение профилактических, закаливающих, оздоровительных и воспитательных мероприятий с детьми в летний период регламентируют нормативные документы:

Конвенция о правах ребенка (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г)

Конституция РФ от 12.12.1993г. (ст. 38, 41, 42, 43).

Федеральный закон от 24.07.98 г. 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации».

Федеральный закон №273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17.09.2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Приказ Минздрава России от 04.04.03 № 139 «Об утверждении инструкции по внедрению оздоровительных технологий в деятельность образовательных учреждений».

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольного образовательного учреждения СанПиН 2.4.1.3049-13, утвержденные главным государственным санитарным врачом РФ от 15.05.2013 № 26.

Программа развития ДОУ;

Инструкции по организации охраны жизни и здоровья детей в МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».

Локальные акты МБДОУ «Некрасовский детский сад "Ромашка"».

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Некрасовский детский сад "Ромашка"».

Принципы планирования оздоровительной работы:

комплексное использование профилактических, закаливающих и оздоровительных технологий;

непрерывное проведение профилактических, закаливающих и оздоровительных мероприятий;

использование простых и доступных технологий;

формирование положительной мотивации у детей, родителей и педагогов к проведению профилактических закаливающих и оздоровительных мероприятий;

повышение эффективности системы профилактических и оздоровительных мероприятий за счет соблюдения элементарных правил и нормативов: оптимального двигательного режима, физической нагрузки, санитарного состояния учреждения, организации питания, воздушно-теплового режима и водоснабжения.

Организация летнего оздоровительного периода:

организуется высадка деревьев, разбивка цветников;

каждый день организуется работа взрослых по соблюдению санитарно-гигиенических требований (обрабатывается песок в песочницах, ежедневно моется пол на верандах, в жаркую погоду участки поливаются водой, своевременно скашивается трава и т.д.);

организуется предметно-развивающая среда на территории ДОО (оборудование для игровой и познавательно-исследовательской деятельности в песке и воде, расширяется ассортимент выносного оборудования);

соблюдается режим дня летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО;

соблюдается питьевой режим летнего оздоровительного периода, соответствующий ООП ДОО (питье выдается по первому требованию ребенка);

увеличивается продолжительность прогулок и сна (в соответствии с санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14);

различные виды детской деятельности (игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная, чтение) и самостоятельная деятельность детей организуются на воздухе;

проводятся регулярные беседы по теме: «Формирование представлений о здоровом образе жизни».

Задачи работы с детьми:

РЕЛИЗАЦИЯ ЗАДАЧ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД (согласно ФГОС ДО)

«Физическое развитие»:

Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.

Всесторонне совершенствовать физические функции организма.

Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.

Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.

Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.

Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.

«Художественно-эстетическое развитие»

Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.

Поддерживать инициативу детей в импровизации.

Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.

Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.

Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.

Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.

Предоставить свободу в отражении доступными для ребенка художественными средствами своего видения мира.

Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.

Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.

«Познавательное развитие»

Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.

Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.

Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.

«Речевое развитие»

Развивать самостоятельное речевое творчество, учитывая индивидуальные способности и возможности детей.

Воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям.

Способствовать проявлению субъектной позиции ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

«Социально-коммуникативное развитие»

Развивать игровую деятельность воспитанников;

Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;

Продолжать работу по формированию семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;

Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;

Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.

Задачи работы с родителями :

Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей.

Привлечение семей к участию в воспитательном процессе на основе педагогики сотрудничества.

Осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Ожидаемые результаты:

приобщение детей к ценностям здорового образа жизни;

развитие эмоционально-волевой сферы воспитанников;

повышение уровня экологической культуры воспитанников (развитие экологического - гуманного, природоохранного, осознанно-бережного отношения к природе);

повышение уровня коммуникативных способностей детей;

повышение эффективности в работе с родителями по вопросам ЗОЖ;

активизация познавательных интересов детей к трудовой деятельности в природе.

Ежедневно планируются наблюдения в уголке природы; чтение художественной литературы; проведение подвижных, сюжетно-ролевых, строительных, дидактических игр; воспитание культурно-гигиенических навыков.

Один раз в неделю (пятница) планируется развлечение: литературное, музыкальное, спортивное и т.д., по усмотрению воспитателя.

Тематические недели:

Наблюдения на прогулке

Июнь

Июль

Август

Июнь

Июль

Август

Художественная литература

Ежедневное чтение художественной литературы согласно Основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой.

Система оздоровительно-профилактических мероприятий

с детьми на летний период

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ С ДЕТЬМИ

НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД

ПРАЗДНИКИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ДОСУГИ, КОНКУРСЫ

Работа с родителями

РЕЖИМ ДНЯ
МБДОУ «Некрасовский детский сад “Ромашка” »

Теплый период года

Средняя группа